为学习借鉴兄弟院校及优质基础教育学校先进办学经验，推动学院高质量发展，3月23日至24日，体育学院副院长罗佳银及专业负责人张朋、王文迪到大理开展专题调研，先后走访大理大学体育学院、大理市下关第八小学。

一、聚焦高等体育教育：学习特色办学与机制创新

在大理大学体育学院，调研组参观了学院会议室、实验中心及体育场馆，并与副院长杨颖飞、党委委员吴立娟及各教研室负责人进行了深入交流。

调研组全面了解了该院30余年来的发展历程及办学成就。学院已构建起覆盖专科、本科到硕士研究生的完整人才培养体系，其中体育教育专业入选国家级一流本科专业建设点，整体办学水平位居全省前列。

座谈中，大理大学体育学院重点分享了三方面核心经验：一是“体医融合”发展路径。依托学校医学学科优势，推进运动健康、高原体育科学研究及运动康复实践，与地方医院深度合作，拓展体育服务社会的新空间。二是“体育+民族文化”特色培育。将民族传统体育项目融入课程体系，重点打造跳水、排舞、飞盘等特色项目，形成具有区域影响力的品牌。三是服务边疆的实践育人模式。通过“体育美育浸润行动计划”，组织学生赴高海拔地区开展支教，实现人才培养与社会服务的深度融合。此外，学院在OBE导向课程改革、绩效分配“二次激励”、学风建设等方面的创新举措，也为地方高校破解发展难题提供了有益借鉴。

二、深入基础教育一线：探寻“体艺融合”育人新模式

3月24日，调研组走进大理市下关第八小学，围绕体艺融合课程体系与全人教育实践开展调研。作为区域基础教育的典型代表，该校近年来实现跨越式发展，形成“双校区办学”格局，教学质量稳居大理市前列。学校以“体艺融合、全面发展”为核心理念，构建了系统化、特色化育人体系。

调研中，大理市下关第八小学多项创新实践给调研组留下深刻印象。结构化大课间体系：打造15套特色课程，实现“每日不重样”，并将白族“八角鼓”舞等非遗项目融入日常锻炼，实现文化传承与体育育人有机统一。全员参与体育机制：推行“全员运动会”和班级联赛，让每一名学生在运动中获得成长体验。围棋特色课程建设：通过“普及+竞赛+提升”的梯度培养模式，促进学生逻辑思维与心理素质发展。“七彩体育”健康理念：依托名师工作室，开展体态、视力及心理健康干预，构建身心协同发展的育人体系。家校协同育人机制：创新“家长学校”模式，整合社会资源，形成教育合力。

三、凝练发展思路：推动学院高质量内涵式发展

通过为期两天的深入调研与交流，调研组一致认为，此次学习收获丰富、启发深刻，为学院下一步发展提供了清晰思路。结合调研成果，红河学院体育学院将重点从以下方面推进改革与建设：深化产教融合，探索“体育+医疗”协同发展路径，建设运动康复与体质监测实践基地；凝练区域特色，打造民族传统体育品牌项目，提升专业竞争力；优化绩效分配机制，强化竞赛、支教等实践工作的激励导向；推动校际合作，探索资源共享与协同育人新模式。

四、展望未来：以特色发展服务区域需求

此次调研既是一次对标先进、开阔视野的学习之行，也是一次凝聚共识、谋划发展的思考之行。调研组将以此为契机，深入推进教育教学改革，不断提升人才培养质量，努力走出一条契合区域发展需求的体育教育特色之路。